北大青鸟为你解读职业教育的魅力

 　　职业教育，是我国教育体系中的重要一环，也是提升各类劳动者职业素养的主要途径。

　　发展职业教育是经济社会发展的重要基础，是面建设小康社会和人力资源强国的基础性工程。进入2011年，我国职业教育改革发展的政策重点，正在从以规模发展为重转向现代职业教育体系建设，反映了新时期发展职业教育的新型质量观，既是对职业教育增强服务经济社会能力的关注与要求，更是对学生未来发展的期望与诉求。

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　　“大赛设计了多个环节，可以让企业家直接参与。从比赛项目中，我们可以直接看到选手的技术展示，从而选拔到心仪的人才;从职业教育现代技术装备展中，我们也可以了解到目前国际上先进的技术装备，开阔视野;比赛之余，企业与职业院校之间还可以进行各种合作项目的洽谈，对接用人需求。这样的大赛，不吸引职业院校的师生，也吸引用人单位，大赛的含金量越来越高，职业教育的发展也越来越好。”本届大赛特设的“企业观察团”代表这样说。

　　是的，职业教育的发展越来越好。有这样一组讯息不能忽视——

　　大赛期间，教育部副部长鲁昕透露，教育部将探索建立包括中职、高职、应用、专业硕士等的职业教育体系，做到中职和高职统筹规划，提供继续学习的渠道。在职业教育内部，保证人才培养的系统性和多元化。这说明，职业院校的学生将来也可以读“研究生”，成为高学历的技能人才。

　　不久前，教育部发布消息，2010年国中等职业学校毕业学生数为659.05万人，就业学生数为636.40万人，平均就业率高达96.56%。

　　在国职业院校技能大赛中获得一等奖的选手，很多人被多家企业高薪聘请，很多“金蓝领”月薪高达8000元甚至1万元以上。

　　有评论，如今的职业教育赢得了良好的发展契机和发展氛围。在从“中国制造”向“中国创造”转变的过程中，在我国高技能型人才不足的背景下，在“学习型社会”、“教育”理念的营造下，职业教育有理由“迈出大步”。

　　以《教育规划纲要》颁布一年来为例，职业教育的发展蓬勃向上、稳步推进。教育部副部长杜玉波介绍，这一年来，教育部“加强了职业教育制度建设，针对中等职业学校设置标准、专业设置、学籍管理等先后制定出台9项指导性文件;深化培养模式改革，推进校企合作、工学结合，建立教育与产业对话协作机制;2010年，教育部组织15个行业、139家企业和166所职业学校签订实质性校企合作协议，组建了43个行业职业教育教学指导委员会，设立400多个行业性职教集团;推进专业设置对接产业发展，修订了职业教育专业目录。继续组织实施职业教育实训基地等工程项目;启动实施《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012年)》;统筹中等和高等职业教育协调发展。”

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　　有这样一个认识误区困扰了职业教育领域很多年——“职业教育只是教育界的事”，甚至只是职业教育领域内部的事。事实上，应该“跳出教育看职业教育”，应该从“面向人人”、“面向体社会从业人员”的角度和高度来看待职业教育。职业教育对我国“学习型社会”的创建，对教育体系的形成，都起着至关重要的作用。而重要的是，职业教育真的可以让人民的生活变得更美好。